· Dobrá spolupráca ZŠ s predškolským zariadením , obecným úradom a rodičmi žiakov
· Vyučovanie cudzieho jazyka na škole
· Poskytovanie záujmovej činnosti
· Činnosť folklórneho súboru na škole
· Výhodná poloha budovy
· Dobrá sociálna klíma
· Rodinná atmosféra školy vyplývajúca z malého počtu žiakov
· Možnosť individuálneho prístupu k jednotlivcom
· Informatizácia vyučovania na škole
· Využívanie alternatívnych spôsobov vo výchovno-vzdelávacom procese
Slabé stránky:
· Zlý stav školskej budovy – energeticky náročné prevádzkovanie
· Zastarané učebné pomôcky, neaktuálny a zastaraný knižničný fond
· Absencia telocvične
· Nevyhovujúce podmienky školy na vyučovanie telesnej výchovy
· Závislosť školy od financovania obce
Príležitosti:
· Spracovať koncepciu rozvoja školy vo vzťahu k obci
· Upevňovať a vylepšovať hodnotenie školy okolím, hľadanie rezerv, zavádzanie nových dostupných projektov do vyučovania
· Záujmovú činnosť využívať pri prezentácii školy na verejnosti
· Zvýšenie podpory zo strany rodičov
· Realizáciou projektov škôl podporujúcich zdravie utvárať podmienky pre ochranu a podporu zdravia detí
· Rozvíjať podporné výchovno-vzdelávacie projekty školy a školských zariadení v spolupráci s obcou a ďalšími inštitúciami
· Upevňovať a rozvíjať dobrú spoluprácu školy s obcou, rodičmi žiakov a miestnymi organizáciami
· Vzdelávanie pedagogických a nepedagogických zamestnancov školy
Ohrozenia:
· Nedostatočné finančné zdroje
· Zvyšovanie nákladov na prevádzku
· Absencia telocvične
· Demografický pokles populácie
2.Vízia a hlavný cieľ školy
Motto školy:
PPoznaním svojej minulosti a prítomnosti budeš vedieť aká bude tvoja bbudúcnosť.
Vízia školy:
„Aby bola škola skutočne dobrou školou, musí nielen učiť a naučiť, ale predovšetkým rozvíjať osobnosť dieťaťa tak, aby sa z neho stal dobrý, šťastný a úspešný človek.“
Koncepčný zámer školy:vytvoriť modernú humánnu a tvorivú školu, ktorá poskytuje kvalitné podmienky pre vzdelávanie a výchovu tak, aby každé dieťa, každý žiak mohol rozvíjať základné spôsobilosti, vedomosti a postoje potrebné na svoje ďalšie vzdelávanie a život.
Škola sa zamerala navýchovu ku kultúrnemu dedičstvu nášho regiónu a rozvíjaniu medziľudských vzťahov.
Princípy, z ktorých škola vychádza:
Humanizmus – dôvera, ľudské práva, demokracia – sloboda a zodpovednosť, uznanie individuálnych osobitostí, spolupráca, tvorivosť a aktivita.
Hlavný cieľ školy: umožniť žiakom získať veku primerané kľúčové spôsobilosti, základné vedomosti a znalosti, povedomie národného a svetového kultúrneho dedičstva, ktoré budú rozvíjať a využívať vo svojom živote, nadobudnúť potrebu vlastnej aktivity a tvorivosti a vypestovať si základ záujmu o celoživotné vzdelávanie. Zabezpečiť starostlivosť o deti v predškolskom veku a spolu s rodičmi vytvoriť dobré východisko pre školskú prácu. Poskytnúť služby, ktoré vytvárajú zázemie pre kvalitnú výchovnovzdelávaciu činnosť.
3.Čiastkové ciele a stratégie:
1. Zlepšiť podmienky výchovy a vzdelávania
- za ťažisko považovať ľudské zdroje – kvalitný pedagogický zbor, motivovaných žiakov, rodičov, podporu verejnosti, zriaďovateľa
K tomu:
· zabezpečiť kvalitné personálne podmienky pre výchovnovzdelávací proces – 100% kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov a zvýšiť odbornosť vyučovania:
- prostredníctvom zapojenia učiteľov do vzdelávacích aktivít v rámci rozširujúceho vzdelávania – najmä v oblasti cudzích jazykov a informatiky – projekt Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov základných škôl, zvýšiť jazykovú a počítačovú gramotnosť všetkých učiteľov - umožniť učiteľom priebežné vzdelávanie cez projekt Modernizácia výchovy a vzdelávania v základných školách, formou účasti na seminároch a aktivitách vzdelávacích inštitúcií i formou vnútroškolského vzdelávania. Skvalitniť podmienky pre vnútroškolské vzdelávanie učiteľov, modernizovať a doplniť výpočtovú techniku, multimédiá a knižnicu školy.
v priamej výchovnovzdelávacej práci sa zamerať na zmenu vo vzťahu „škola (učiteľ) – žiak a škola – rodič“ tak, aby sa škola stala pre žiakov, rodičov i učiteľov a ostatných zamestnancov školy miestom, kde sa môžu realizovať a všestranne rozvíjať svoju osobnosť:
Posilniť motiváciu učiteľa – rozhodujúceho činiteľa výchovy a vzdelávania, aby skvalitňoval a modernizoval svoju prácu, umožniť mu osobnostný, profesijný a odborný rast, podporovať jeho aktivity a oceňovať jeho prácu, v rámci finančného ocenenia určiť pravidlá odmeňovania.
Motivovať žiakov k učeniu, poznávaniu a vlastnému rozvoju, pomáhať im hľadať, objavovať a rozvíjať svoje schopnosti v súlade s ich reálnymi možnosťami, podporovať ich talent a záujmy a rešpektovať ich osobitosti. K tomu využiť školské vzdelávacie programy jednotlivých predmetov, najmä voliteľné predmety, individuálnu prípravu, starostlivosť o talentované deti, prácu v krúžkoch. Pozornosť venovať slaboprospievajúcim žiakom a žiakom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami – v tejto oblasti spolupracovať so špeciálnym pedagógom, Oceňovať dobré správanie a výsledky žiakov – morálne ocenenia, galéria školy, odmeňovanie, zverejnenie v médiách ...)
Motivovať rodičov - skvalitniť spoluprácu s nimi, zabezpečiť neustálu komunikáciu a tok informácií medzi školou a rodinou ( stretnutia, žiacke knižky, podujatia, osobné konzultácie, dni otvorených dverí, atď.), rešpektovať požiadavky a záujmy rodičov a organizovať spoločné podujatia.
· Zabezpečovať dodržiavanie ľudských práv, ochranu osobnosti každého jedinca, aktívnu ochranu detí pred sociálno - patologickými javmi, drogám, ochranu zdravia a bezpečnosť. V rámci programov a plánu práce školy pripraviť aktivity v tejto oblasti a zapojiť do nich všetkých žiakov. Aktívne v tejto oblasti spolupracovať s rodičmi.
· Zlepšiť materiálne podmienky - v spolupráci s obcou realizovať projekt na rekonštrukciu a modernizáciu školy a jej súčastí (MŠ, ŠKD, ŠJ), modernizovať počítačovú učebňu, odbornú učebňu a budovať školskú knižnicu a jazykovú učebňu, modernizovať ostatné učebne, triedy a ŠKD, doplniť knižnice, v rámci možností vybaviť každú triedu počítačom a interaktívnou tabuľou, obnovovať a dopĺňať učebné pomôcky (cez projekty, spoluprácu s rodičmi a cez sponzorov). Rekonštruovať areál školy, zlepšiť vybavenie pre záujmovú činnosť žiakov.
2. Skvalitniť výchovno-vzdelávací proces a zlepšiť jeho výsledky
· Vytvoriť kvalitný vzdelávací program v ŠKD, v základnej škole – v jednotlivých oblastiach i v činnosti mimo vyučovania a jasne určiť obsah, požadované spôsobilosti a stratégie. Pri ich vytváraní vychádzať z analýzy výsledkov výchovnovzdelávacej činnosti školy a zamerať sa na výchovu k dobrým medziľudským vzťahom, k ochrane prírody a životného prostredia a regionálnym tradíciám.
· Vychovávať deti a žiakov v duchu humanistických princípov, dať šance každému dieťaťu, žiakovi, aby sa rozvíjal podľa svojich schopností, oceňovať aktivitu, zodpovednosť a úsilie. V práci s kolektívmi a jednotlivcami mať stále na zreteli potreby dieťaťa, jeho práva ale i povinnosti a potrebu riešiť problémy spoločne s jeho rodičmi. K tomu využívať najmä triednicke hodiny, spoločné podujatia, konzultácie a stretnutia s rodičmi. Aktivizovať i činnosť triednych žiackych rád a žiackeho parlamentu.
· Dôraz klásť na aktivitu žiakov, tvorivé a kritické myslenie - „Menej učiť (učiteľ), viac vedieť (žiak)“. K tomu vo výchovno-vzdelávacom procese využívať moderné postupy, medzipredmetové vzťahy, blokové vyučovanie, projektové a kooperatívne vyučovanie, budovanie žiackeho portfólia. V rámci vzdelávania a práce metodických orgánov pripraviť metodické ukážky, prezentácie a výmenu skúseností pedagógov.
Súčasťou stratégie školy je i priebežná kontrola a hodnotenie plnenia cieľov školy – prostredníctvom vnútorných foriem:
Ø pedagogická rady školy a metodické orgány školy – podľa plánu práce školy,
Ø analýza SWOT – pedagogický kolektív, žiaci, rodičia – 1x za 2 roky,
Ø vonkajšej kontroly:
Ø zasadnutia rady školy, rady rodičov – podľa plánu zasadnutí,
Ø komunikácia so zriaďovateľom – priebežne,
Ø štátna školská inšpekcia a nadriadené orgány.
Veľké Kozmálovce 27.8.2009 Vypracovala : Mgr.Miroslava Grausová
